Mittlerweile kann ich in meinen "Deutsch lernen mit Musik-Workshops" auf einen großen Fundus musikpädagogisch sinnvoller und gleichzeitig spracherwerbseignende Sing-, Schreib- und Sprechübungen zurück greifen. Dabei hat sich eine Mixtur aus eigenen Übungen und Inspirationen selbst gemachter Workshoperfahrungen in anderen Kunstformen als vielfältig und bewährt heraus gestellt: von Kreativtechniken, welche die Assoziationsfähigkeiten fordern und fördern und dem Improvisationstheater enlehnt sind, bishin zu Schreibübungen, die das jeweilige Sprachniveau berücksichtigend, dem Kreativen Schreiben ähneln und gewinnbringend in meinen Workshops integriert werden.

​

Drei-Schritte-Methode

Im Zentrum des Deutschlernens mit und durch Musik steht immer die Schnittmenge von Sprache und Musik. Denn dort, wo beide „Universen“ sich berühren, wo die Verbindung zutage tritt, gibt es auch Möglichkeiten einer kreativen Sprachvermittlung. Über eine Drei-Schritte-Methode vom normalen Sprechen über das Rhythmisieren hin zum Singen, zeige ich den Deutschlernenden einen tatsächlich auch logischen Weg, den man dann leicht gehen kann. Häufig durfte ich die Erfahrung machen, dass eine unvoreingenommene und 'selbst-verständliche' Herangehensweise an das Singen die zielführende ist. Selbst gesteckte musikpädagogische Hürden fallen dann einfach weg, wenn Erwartungen keine Rolle spielen. Von der positiven Prämisse ausgehend, dass jeder Mensch einen Zugang zur eigenen Musikalität hat und die Gewissheit, dass "Scheitern" nicht Misserfolg, sondern Spaß und Lernen bedeutet, kommt man häufig über den vermeintlichen Umweg ans Ziel: so eröffnen "Fehler" und Sprachmissverständnisse Möglichkeiten zu ungeahntem Krativoutput.

 

"Deutsche Sprache - schwere Sprache" ?!

Fischers Fritze, Brautkleid-bleibt-Brautkleid & Co. sind als gesungene Zungenbrecher plötzlich nur noch halb so schwer. Denn: Singen macht das Sprechen leichter! Eine Erkenntnis, die sich beim Einüben deutscher Zungenbrecher erfahrbar macht. Die der Sprache innewohnende Eigenrhythmik erfährt nämlich beim Singen einen "Booster". Melodien helfen dabei, die Betonung von Wörtern und Silben intuitiver zu lernen. Durch diesen musikalischen Ansatz des Sprachelernens wird also im Allgemeinen die phonologische Achtsamkeit erhöht, d.h. das Gefühl für Wortlängen, Silbenberonungen, Aussprache und Wortklang erhöht sich. Zudem wird der basale Charakter von Musik, nämlich Repetition und sich wiederholende Strukturen beim Musizieren, beim Deutschlernen helfen. Der allgemeinpädagogische Wert des Lernspaßes dabei kann in dem Zusammenhang kaum genug geschätzt werden - denn schließlich sind gute Gefühle und der Spaß bei der Sache förderlich für Motivation und Instrinsität.

​

​

 

​

​